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我们应该将文科同归于德育，德育的内容就包括如何处理人与人之间的关系，教会学生应该如何做，必要的礼节，同时应该教给他们如何赚钱的原理，如何学习好的原理，如何身体健康的原理，解决人生的基本问题，然后要学习宇宙人生的真相，了解世界是如何运行、如何形成的。而杂学，则不需要定立专门的课程，学生可以根据自己的兴趣和自己的特长来选择自己要学什么，展柜陈列技巧学校只是提供学习的方法和书籍，学生的等级，要通过学生能够做成什么来评定。

比如，一个学生想做设计，他就要自己去看自己可以做什么，社会、市场需要什么，他可以把自己设计的东西拿出去卖，只要有人愿意买。学校*老师对其进行必要的指导，学生要做成自己想做的东西，要自己努力。在评定学生等级的时候，柜台陈列只根据他能够独立做出什么东西来确定。不需要固定课程，不需要统一考试（考试时间固定，但并不要求都参加，学生根据自己情况参加，每次评定要收费），学生是对自己负责，而不是对学校或者其他人负责。他学到的东西，社会认可、市场需要，那么他可以自己谋生。而不是考虑我是否学到了老师认可的东西。因为老师认可的东西，未必是社会需要的，也未必是个人兴趣、擅长所在。

这就是为什么学生往往无法对口找到工作的原因，陈列技巧一个是学到的知识社会需求量不大，一个是他自己不喜欢不擅长无法胜任社会对这个工作的要求。

在德育的课上，学生应该亦步亦趋紧跟老师，学会尊师之礼，学会如何跟其他人相处，学会“财布施得财富”“法布施得聪明智慧”“无畏布施得身体健康”，通过尊师重道，通过守礼守节，通过恭敬长者，来培育自己的福报，另一方面，在能力上，应该以自学的方式为主，选择自己想做的能做的事情，选择适合自己的适应社会的方式，通过创造有价值的东西，来被社会认可，通过不断提升自己创造的能力，参加学校等级的评定。
这样，对于人才的评在手机店的柜台陈列中，我们总是想到一些，之前没有想过的技巧和方法，但是实现一个有挑战性的柜台陈列方案，往往需要更多的时间和精力，当然包括才华。


过去人们常常忽略于对于美的追求，或者不懂得对美的追求，或者没有真正意识到美的追求，对于一家手机店内业绩提升的巨大帮助。


那么现在我们来看看，那些用心于陈列，能够不断完成手机店柜台陈列挑战的店铺经营者，跟不用心的经营者的对比。


一个用心做好手机店陈列的店铺经营者，每天都会更加充满希望，因为有各种有趣的想法可以实现，他为了实现这些具有创造力的陈列展示方式，而不断用心琢磨，发现问题，并通过不断尝试努力而解决问题。

对于这样的手机店老板，他不需要在销售问题上画更多的心思，因为，店铺陈列得如此有创造力，本身就说明了一切，一个具有如此生动创造力的人，他有理由征服更多的消费者。

当然这并不是问题的全部，但却是解决销售问题的重要因素之一。

解决销售问题的重要因素之二，是消费体验，顾客在手机店内，能够有更好的消费体验，是另一个重要的提升销售业绩的因素。

在消费中，店铺店员亲切的指导，宽松的体验氛围，包括良好的售后，如果购买手机之后，可以收到一份物美**的小礼物，一切将更加**。

这样，从销售的角度上来看，我们就凑齐了两个重要的因素，一、赋有创造力的手机柜台陈列；二、良好的消费体验。

这种真正为顾客着想的经营方式，会让很多问题，变得简单化。你不必费尽口舌，去应对顾客过多的异议；你也

可以摆脱沉重而缺乏新意的工作环境。

定就是双向的，手机柜台陈列技巧一方面有学校的评定来作为一个导向，学生可以因循而不至于没有方向；另一方面，是社会的需求作为导向，学生的创造如果得到了社会的认可，获得了市场的认可，那么他自己可以生活，就不至于非得受制于学校。甚至这个学校如果不认可他，但他确实有能力，其他学校认可他的能力，他可以到其他学校去参加等级的考核。